被访者：洛伊斯（Lois Emery Nielson）,一位从事钢琴教学67年，在美国享有盛誉的钢琴教师，她的学生在各种钢琴比赛中获奖，许多学生在大学任教，也有的成为职业钢琴演奏家。她的两个儿子：斯蒂芬是施坦威钢琴演奏家；尼尔是学院院长。

采访者：玛丽琳（Marilyn Rosfeld),钢琴家。

玛：给年龄很小的孩子也能传授乐感吗？

洛：就3至6岁的孩子行为和个性已经表现出他们是有明显乐感的。我们可以在他们的说话中、画画中、游戏中看到他们对欢乐地体验。当他们在海滩上玩耍或在生日聚会上时，他们放大声音或压低声音地嬉戏表示他们的激情。每一个出自他们口中的声音都很有感情，他们很少用不变的音调说话。为什么不能抓住他们自然地自我表达来教育他们，让他们把这种短语用到第一次弹奏中呢？

让我们看看孩子们画的画，一点不单调乏味。相仿的艺术多样性可以用在听觉的色彩上：forte就是深色，pianissimo就是浅色，staccatos可能是滂沱大雨，休止可能是树林中的空间，隐喻是无穷无尽的。画一幅想象中的画，我们就把音乐跟学生自己的艺术作品联系在一起。

给他们上钢琴课，一开始尽可能用他们与生俱来的这种自由性教他们，让学生弹奏全部音域，使他们一开始就对键盘有感觉，很自然地就会伸展臂膀。有一次我教一个3岁孩子，给她一个五个八度音的曲子，她兴高采烈，非常完美地演奏。孩子们的天真和追求新鲜事物的热情使老师教他们感到很愉快。我认为，我们有时候低估了孩子们幼年时期在思想和艺术上的能力。

玛：您是怎么教学生懂得乐感的？

洛：学龄前儿童很容易就记住英文的26个字母，在我们的音乐中，四个八度只有29个字母。（找到乐谱与键盘的规律）学生在弹奏不同风格的曲目时，看到这29个音符的许多种不同的结构。如果我们不是用写出音符的名称来麻烦他们的话，他们的进步会很快的。我的一名4岁的学生在8个月内读下并记下了14首独奏曲，学完10本视读和练习曲，学完全部大调音阶、琶音和乐段、乐句的收束。由于识谱对她太容易了，她就可以在句子、节拍、色彩、平衡上下功夫了。